＜関節のストレッチ＞

　児童一人一人にあった課題を設定し、体の機能訓練的な学習やコミュニケーションの学習などをします。

　やってみたいという気持ちを引き出し、ルールを守ったり友達と楽しくかかわったりする力を育てます。

　いろいろな音に興味・関心をもち、自ら音を出そうとする気持ちや表現する力を育てます。

＜エアートランポリン＞

＜小麦粉粘土遊び＞

＜おむすびころりん　劇遊び＞

　物への興味・関心をもたせたり、自発的な働きかけを促したりします。

　 訪問教育では、週３回ほど家庭を訪問し、授業を行っています。個々の児童の課題に応じて内容や教材を工夫して、進めています。スクーリングで登校したときには、行事や授業に一緒に参加します。

＜楽器演奏＞　

＜スイッチが押せるようになったよ！＞

＜書き初めに挑戦！＞

＜バルーン大好き！＞

　 体育的なこと、音楽的なこと、造形遊び的なこと、言葉遊び的なことなどを取り入れた活動を小集団の場で行います。 「からだ」「ことば」「ふれる・えがく・つくる」は、目標が近い児童でグループをつくって取り組みます。「うた・リズム」「あそび」は、学年が近い学級ごとに取り組みます。

　体の動きを求め、動きをつくり出し、動かそうとする気持ちを育てます。

　言葉の土台を育て、気持ちを表現したり伝えたりする力を育てます。

＜階段の昇降練習＞

＜新聞紙の海＞